昆明师专附中班主任工作室第十一期集中研修活动——《班级总体成绩上不去,怎么办?》

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    班级是学校教育,教学的基本单位,班级的整体成绩直接反映了一个班级的整体水平。对班主任来说,如何提高班级的整体成绩是班主任面临的重大课题,也是班主任进行班级工作重要环节。近日,昆明师专附中班主任工作室开展了一场以“班级总体成绩上不去,怎么办?”为主题的研修活动。对于如何提升班级总体成绩,杨修平老师主要从四个方面进行了分享:第一,全方位分析成绩,寻找核心原因;第二,寻求可靠力量的支持;第三,采取针对性措施,增强学生自我管理能力;第四,家长代表分享有效管理方式,假期作业淘汰制。对于班级总体成绩上不去的核心原因,杨老师主要从三个方面着手。首先分析总体成绩,发现劣势和优势,根据班级成绩所存在的优劣采取一些相应的措施,明确相应的班主任工作重点。其次,寻求各科老师的帮助,发现学生问题。取得课任老师的支持,有利于协调好学生与课任老师之间的关系,以便共同提高学生成绩。最后,使用问卷调查,了解学生想法。通过制定学生情况调查表的问卷,分析调查问卷的数据,真切了解学生的真实想法,从而对症下药。在提升班级总体成绩的过程中,杨修平老师积极寻求各方力量的帮助。主要有寻求科任老师的帮助,对部分学生重点关注;召开研讨会,最大限度获得家长支持。科任老师之间的良好协作,能为学生成绩的提升创建多方有利的条件,同时,家校合作是最好的合作关系,提升成绩的路上,需要家长和老师同心同德并肩作战!在提升班级总体成绩的探索中,杨修平老师为我们提供了三点针对性措施。第一,进行班级文化建设,实现环境育人。她注重教室的卫生,重视教室的布置,讲究座位的排列,同时精心设计班规、班徽、班旗、班级文化墙,为学生的学习生活营造一种和谐向上的氛围。第二,开展主题班会,明确学习目标。主题班会能提高学生对问题的认识能力,使学生明确、统一和强化对自我成绩问题的认识,从而明确自己的学习目标。第三,成立成长自救会,带领学生进行自我管理。通过鼓动学生加入自救会、宣誓言、表决心、定目标、写日记、评奖惩等几个步骤,达到学生自我管理,自我提升的效果。最后,杨修平老师提出了家长代表分享有效管理方式,假期作业淘汰制的设想。让有经验的家长分享自己管理孩子的经验,实现家长之间的互相学习,共通共享。假期作业淘汰制即在假期期间,实施假期作业评比,不合格者淘汰,合格者并且坚持下来的有奖的方式促进学生的学习。杨修平老师分享完后,班主任工作室主持人杨玲老师组织大家围绕这一期话题进行讨论:为年轻老师出主意,促年轻班主任成长。由杨修平老师提出问题:如何提高学生的自主学习内驱力?大家针对她提出的问题积极发表自己的看法,陶茜老师认为要提升学生的成绩,必须先养成良好的学习习惯,形成良好的常规常态,在循序渐进中提升学生的学习能力;李艳老师认为管好一个班集体,班主任不能光靠严厉,更重要的是需要学生“服”你,当学生真正心服,就会产生敬意,就会心甘情愿的按你说的去做,所以班级管理中班主任要注重树立自己的威信;欧贤敏老师认为班级一定要有共同的信念,作为班主任,你一定要找到一种所有人都支持的信念,可以是考上好的高中或者大学什么的,或者是不输给别的学校或班级,把信念与他们的自尊好强联系起来;丁成红老师重点强调了班集体中榜样的作用,班级中还有一些有特长的或许在某方面特别优秀的学生,班主任能够为这些同学提供一些机会来展示自身的优势,进而促进其他学生发现自身的优点,并为之努力;对于一些进步较快的学生,班主任也要给予一定的鼓励,并且激励全班同学向他们学习,通过榜样的作用,带动全班学生的进步。众多经验丰富的班主任们为年轻的班主任在班级管理中提供了很多妙招,杨玲老师为这次活动作了总结:班主任工作千头万绪,纷繁复杂,班主任要汇报工作,传达上情,要开展调查,要和学生谈心,要接待学生家长,处理日常事务,还要传道授业,要使工作循序渐进,有条不紊,重点突出,班主任就必须全身心地投入到班级工作中去,勤动脑,勤思考,多向他人请教交流,不断成长。接着,扬玲老师进行了假期作业的布置和下学期的班主任工作安排。

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    • 本文由 发表于 2021年2月2日21:44:39
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