学生10分钟的“胡说八道”,我为什么坚持?

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    (2019年:35/365)


    本文关键词:10分钟、胡说八道、坚持

    1、

    学生10分钟的“胡说八道”,为什么坚持?

    这句话,抽取出以下关键词:10分钟、胡说八道、坚持。

    这三个关键词,对学生来说,非常重要。知道而且做到,思维和表达就能上一个层次,学习成绩一定有个飞跃的。

    2、

    10分钟,对所有人来说,那是生命长河中的一滴水。这滴水,没有多少人会在意它。你去想一想,一天有多少个这样的10分钟?标准答案:一天有144个这样的10分钟。

    换一句话说,一天你只有144滴“水”。浪费了一滴水,就少了一滴。这样的一滴水,它不会再生,不会回头。

    一个10分钟,学生能拿来做什么用?

    可以用来训练思维,训练作文能力。一年之后,花在训练上的时间就有3650分钟,即:60个小时。而结果呢?你一定能看得到自己的变化,惊喜的变化。

    如果你用三天的时间,72个小时,或者一个月,每天2个小时,来训练,会怎样?说实话,效果绝对差。这样的训练,那是折磨人,谈不上有学习的乐趣。

    3、

    训练只有一个要求:鼓励学生胡说八道。即:能下笔去写,就好。

    这点,太重要了!

    在10分钟里,对学生写的内容,不作具体的要求,不设置框框。如果不到10分钟,就写满了作文本的一面(要求:初中生,在10分钟之内,写300字左右;小学生,在10分钟之内,写150字左右),那就要学生放声读一读自己写的文字。朗读的时候,如果发现了字、词、句、段的错误,那就修改一下。修改,不作硬性要求。

    作为老师和家长,千万不要去一字一句地帮孩子修改。这样的修改,越俎代庖,一定会打击学生写作文的积极性。

    有老师或家长,就会说:不修改,学生的作文水平,能提高吗?

    没有说不修改。大家都知道,文章是改出来的。但,不是家长和老师去帮孩子修改。唯有学生自己去修改,才有效,才有用。

    那学生什么时候,能做到自己修改?

    就从10分钟训练的时候。每次读完之后,朗读自己的文字。读的次数多了,自然会发现错误而去修改。

    另外,要提高学生的修改能力,还要鼓励学生多阅读大作家的作品。读多了好文字,自然就有了“比对”的标准。

    千万不要读同年龄段的学生作文选。

    4、

    做任何事,都不能三天打鱼两天晒网。同样的,学习也是如此。

    每天10分钟练习,至少训练一年的时间,中间不能中断。所以,坚持很重要。

    怎样去坚持?

    我们得帮自己好好的洗脑:训练思维,提高表达能力,对人的一生的重要性。思想上重视了,行动才不会盲目,才有动力。

    其次就是要克服人的惰性和拖拉毛病。如果自觉性好的学生,那就把每天限时10分钟,列入学习任务清单,认真执行。

    如果孩子自觉性不好的,那就要家长上阵,去“提醒”孩子完成。老师呢?可以在每天的课前,看着学生来完成训练。老师把训练列入教学计划,效果肯定很好。

    5、

    知道,而不去做到,肯定不好。如果知道得很多,而不去做到,害处很多。有一点害处是明确的:你定会整天活在焦虑之中。

    人,唯有知行合一,内心才会平静如水,生命才会更健康。


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    • 本文由 发表于 2019年4月6日09:21:32
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