在观摩中学习,在交流中成长

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    ——官渡区第五届教育人才培养基地之字荣珍幼儿园名师工作室学员课程游戏化专题研修活动 2018年11月7日,官渡区字荣珍名师工作室开展了幼儿园课程游戏化学校考察专题研修活动。工作坊学员相约在昆明市第三幼儿园,迎着清晨的冬日阳光,踏着满是收获期待的步伐,拉开了研修的序幕。 ◆◆走进三幼,实地观摩游戏化课程的实施◆◆ 活动在昆明市第三幼儿园主持人老师甜美的声音和生动的笑容中拉开序幕。首先,学员们通过影像资料了解昆明市第三幼儿园的历史及园所情况。接着老师们迫不及待地在主持人的带领下“实地考察”了一番。学员们边聆听介绍边观摩了各班级及户外场地的自主性游戏。冬日的暖阳洒满操场、洒进窗台,孩子专注投入角色,灵性在自由、自主、创造、愉悦的游戏中熠熠生辉。 环保、自然、生态、简约、高雅的幼儿园环境和主题活动设计中老师与孩子们的奇思妙想深深的吸引着我们。主持人介绍了幼儿园“四大中心”——美术中心、图书中心、烘焙中心和音乐中心功能室的使用要求及各中心引入了家长管理团队资源的优势,让我们感受到让孩子们在多元课程、多种活动中的多姿成长。每个月每个班在观察、解读孩子们游戏行为后,发现、甄别有价值的内容,形成各个班有特色的游戏化主题活动,并围绕主题内容设计主题活动旅行地图,通过环境的有效创设和材料的提供支持孩子们开展主题活动,在活动中孩子们有自己的游戏故事呈现和反馈。在这些生动形象,富有创意和想象的无限学习空间里,让我们切身体会了一场“脑洞大开”的场景,没有做不到,只有想不到。 ◆◆专业引领,走向理论化实践◆◆ 理论与实践的碰撞,总是那么奇妙。实地观摩后,昆明市第三幼儿园主持老师与学员们分享了其园所课程游戏化实践研究的成果。 在暖意浓浓的大礼堂,主持人对该园幼儿园“课程游戏化”项目的推动情况从五方面做了详细的介绍:1.课程游戏化的基本形式;2.课程游戏化视野下儿童的发展;3.课程游戏化视野下的教师的专业发展;4.课程游戏化视野下的幼儿园管理;5.课程游戏化视野下的园本教研方向。从中列举了很多具体做法:发现有价值的学习内容;分析可行性和可操作性;一起讨论学习;确定主题内容和学习计划;选择适宜的游戏方式融入五大领域内容进行学习;分析和总结活动情况等,使我们认识到开展自主游戏,给孩子的应该是自由和自我,但自由并不是一味的放纵,而是要让孩子深度学习。同时在实施课程游戏化过程中,教师的专业素养非常重要,教师要站在儿童身边,追随儿童学习,配合儿童行为并支持儿童发展。老师们通过学习故事的记录、反思、交流,让儿童和教师都获得了太多的改变和提升。 每一次的相聚都是为了更广泛的辐射,交流时间有限,但思维的能力和改变的力量是巨大的,在昆明市第三幼儿园的观摩,让学员们在感受、体验、碰撞中,更加明确和坚定了“课程游戏化”的目的与宗旨。通过名师工作室的学习平台,大家将努力践行:立足本园实际,向领衔园学习,让自己园所的保教质量在项目研究共同体中获得不断提升! 信息来源:官渡区第五届教育人才培养基地之字荣珍幼儿园名师工作室

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    • 本文由 发表于 2018年12月3日13:54:00
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