名师引领，科学命题，落实能力——记官渡区2018年高中英语第四次研训活动

2018年11月14日，官渡区教师进修学校举办了第四次高中英语研训活动。本次活动邀请了官渡区第五届教育人才培养基地主持人王雯老师为老师们做主题为“基于英语核心能力落实的高中英语命题测试与评价---以官渡区统测为例”的专题讲座，旨在落实学习《高中英语课程标准》（2017版）提出的英语学科核心素养的理念，增强英语教师的英语学科核心素养的意识，提高英语教师在英语试题命制中有效落实核心素养的能力。官渡区90位教师和盘龙区吴春华名师工作室的10位教师参加了讲座。 王雯老师首先阐述了教师命题的重要性——教师只有会命题，教学才能更具有针对性。现时代需要教师培养出全面发展的人，因此，命制的试题内容应该紧紧围绕着核心素养育人理念。核心素养育人目标体系由是四部分构成：1.育人目标。2.指导教学实践。3.引导学生学习的方向。4.指导教育评价。同时，王老师也给出了对于核心素养能力的本质性解释，即培养学生解决问题的能力。 接下来，王老师围绕着以下四方面进行讲解： （一）考试与评价的关系以及开展评价的要素及作用； （二）基于标准考试的命题规范及有效的评价体系； （三）从高考到英语学科统测； （四）命题原则、命题策略与技巧。针对英语命题常见误区（1.简单拼凑2.原而不创3.拿来主义4.难倒学生），指出考试要全面服务课程育人，命题要始终坚持：“五个考出来”、“四个相统一”“9个不”的命题原则。并掌握以下基本命题策略与技巧：1.研究高考要求，把握高考命题方向2.动态分析高考命题，把握高考规律3.善于发现命题题眼，科学设置试题选项。同时，王老师也给老师们提出一个实用的方法，即仿照高考题的命题方式来出题。试题更具导向型，使学生似曾相识，降低学生的内心恐惧感。 王雯老师讲座后，官渡区教师进修学校张玉老师进行了总结。张老师给予王雯老师高度的评价，同时，也对王老师主持的名师工作室为官渡教育源源不断的输送活力表示感谢。本次教研活动为教师们搭建了共同学习的平台，使教师们进一步了解基于英语核心素养下，如何通过命制高中英语试题来达到落实学生能力的目标，以体现评价的科学性。 信息来源：官渡区教师进修学校

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